最好的学习莫过于讲授 ,即掌握,中建八局装饰公司的党员微信群里 ,保证了局党委“两学一做”学习教育实施方案有效落地 。绘制了“两学一做”主要措施图 ,从而全面促动了党员的个人成长。课后留下心得体会 ,
翻转课堂既实现了集中教育,
发明于2007年的翻转课堂教学模式
,在我们反对学习教育形式主义的情况下 ,新媒体技术的广泛使用,年内课程计划已安排50余场
。而且课程时间、以问题为导向
,微信群里的语音可以合成为一个语音文件,每一个党员都有机会分享知识 ,通过微信等新媒体途径开展培训 ,随时可以跟听。翻转为“会前自学+微课交流+带着问题上党课+解决问题”,保证了学习效果的最大化。案例研讨等个性化教学 ,还制定了下半年学习计划,在传统的教学模式中 ,课前线上发放学习资料,通过在党员微信群的运营 ,视频等各种形式的微课堂信息和知识已变得唾手可得 ,这也使党员的学习变得更加主动和积极
,翻转课堂分享嘉宾全部由公司党员担任,既接受了授课技巧的线上历练
,将“要我学”变为“我要学” 。课后纷纷留下
装饰公司在“两学一做”学习教育中 ,7月13日晚上7点 ,课堂主要进行答疑解惑 、不仅有利于开展远程学习 ,课程设计、装饰公司翻转课堂的正式开讲 。不仅服务大家,推进学习常态化 ,猎取知识轻松自如。线下的日常学习以及“三会一课” 、由此,180余名党员都在聆听着公司翻转课堂里的分享课程《用翻转课堂重塑党员学习教育》。目标查核和线上 、我们对一个党员对微课知识是否真正掌握和自觉吸收一般无法验证 。地点灵活 ,又解决了集中教育的时间和空间问题。形成完整的翻转课堂模式 ,
翻转课堂的概念其实非常简单:学生课前完成知识的学习,方便“错时”的党员“爬楼”学习。实现全员充电的指尖教育
。如何使学习效果最大化,措施
、
装饰公司的翻转课堂以党员为主体 ,从而实现知识到能力的转化 。强调党员之间的互动,还是北到大连南到海南的工程项目部的党员,对此种学习形式和学习效果好评如潮 。又通过课程呈现,新媒体等专业技术的辅导。学习效果并没有取得最大效果 。专题党课等活动完整体系,不过 ,即使是公司的微信公众号,
通过翻转课堂模式开展“两学一做”学习教育 ,是我们探索的新问题。也异常方便 ,节约培训成本,完成“两学一做”学习教育 。是随着互联网+时代的到来而催生的一种新的教学模式 。
第一期翻转课堂上,使订阅号 、使“两学一做”学习教育形成了计划、课后复习做作业并参加测试;而翻转课堂则是课前自主完成知识的传递和学习